位置の記憶「りんごが 3つ」

かいせつ（おうちのかたへ）

4×4マスに散らばった3つのりんごの位置を覚える問題です。マス目が大きくなり、覚える位置も3つに増えるため、数と位置の両方を短期記憶に保持する力が求められます。

3つの位置を「ばらばら」に覚えようとすると失敗しやすいので、「上の段の左端」「真ん中の少し右下」のように、段や列の言葉と結びつけて覚えるとよいです。

出題背景と育つ力

位置の記憶は、目で捉えた配置をそのまま頭の中に保ち、時間をおいて再現する視覚的短期記憶の力を測ります。小学校受験では覚える対象が少しずつ増えていくのが特徴で、早稲田実業初等部のような難関校でも、複数の情報を落ち着いて処理する力が求められます。

この問題は4×4マスに散らばった3つのりんごの位置を覚えるもので、マス目が3×3から4×4に広がり、覚える点も3つに増えます。育つのは、複数の位置を同時に抱える記憶の容量と、広いマス目の中で「何段目・何列目」と位置を整理する力です。3点をばらばらの点として覚えるのではなく、段や列の言葉に結びつけて整理すると、あとから正確に思い出せるようになります。

よくあるつまずき

まず多いのが、3つを一度にまるごと覚えようとして、かえって全部あいまいになるつまずきです。年中〜年長のお子さんが一度に確実に保持できる位置は2〜3が目安なので、3つは整理の工夫が要ります。

次に、マス目が広がったことで基準を見失うケースがあります。3×3なら「まんなか」で言えた位置が、4×4では真ん中のマスがなくなり、「上から2番目の左から3番目」と数えないと特定できません。この数え方が身についていないと、隣のマスと1つずれた答えを選びがちです。

さらに、覚えることに気を取られて3つのうち1つを押し忘れる子もいます。「りんごは3つ、だから3か所」と数と操作を先に確認しておくと取りこぼしが減ります。

家庭での声かけ例

広いマス目を覚えるには、順番を決めて見る習慣が役立ちます。この問題では、絵を見せながら「上の段から順に見ていこう。1段目にりんごはある？」と、段ごとに指を差して一緒に確認してください。「1段目の左端、2段目の真ん中あたり、3段目の右」と声に出して整理できると、記憶がぐっと安定します。

ふだんの遊びでは、テーブルに積み木を3つ置いて数秒見せ、隠してから「どこにあった？」と再現させるゲームがおすすめです。慣れてきたら位置を変えて繰り返します。

答え合わせでは、「全部で何個だった？」「一つずつどこ？」と数と位置を分けて振り返り、間違えたときは責めずに「もう一回見てみよう」ともう一度チャンスを与えると、整理して覚えるコツが身についていきます。